作者

兒童心理學博士/北京向日葵伙伴

郭老師

家長們總是煩惱不知道跟孩子玩什么、怎么玩。

其實，最好的教具就在您的手邊。

一副普通的撲克牌，只要用的好，就能成為很好的兒童游戲教學工具哦！

撲克牌，內含形狀、顏色、數字、大小、多少、規則、輸贏、輪流、情感、心智等各個要素。我們可以根據兒童不同的能力階段，用撲克牌創造出很多不同的玩法。向日葵伙伴與大家分享幾個常用的。

我們不喜歡用笑臉上打著馬賽克的孩子們的照片，所以圖片中的人物就用可愛的小動物們替代啦~

1、認識撲克牌

教學前提：兒童已經認識基本顏色、形狀、數字。

撲克牌分為四種花色及數字，要求兒童能夠任意命名撲克牌，如紅桃3。

為下面的游戲做準備。

2、按顏色/花色分類

教學前提：兒童能夠完成水果、動物等分類，有初步類別概念。

教學要點：按顏色分類（紅色、黑色），按花色分類（紅桃、黑桃、方塊、梅花）

操作方法：

1）準備：撲克牌一副（為簡化，可去掉大小王、JQK等），人物2-4人。

2）操作：老師先分給四個小動物每人一種花色（如果兒童視覺注意不足，可以先從2種花色或顏色開始分類），并提醒兒童觀察，誰有什么花色的牌。

3）指令：好，現在輪到寶寶給小動物發牌啦，小馬要什么花色？小貓呢？小兔子呢？小狐貍呢？

4）完成：輔助兒童按花色分類，并根據兒童能力逐漸撤銷語言輔助，讓兒童自己根據花色觀察，應該發給誰什么樣的牌。

3、把撲克牌整理整齊

教學目標：提升兒童的精細動作及注意力持續。

操作方法：分完牌，牌是亂的，怎么辦？我們要把撲克牌弄整齊！

這里需要練習精細動作及動作命名。

比如，一張一張疊好，戳一戳牌等。

老師可采取先示范，再輔助的方法，逐漸撤銷輔助，讓兒童獨立完成。

4、數字排序1到10，看看誰不見了？

教學前提：兒童能夠點數數字1-10，并能報對總數。

教學目標：建立數字順序概念

操作方法：給兒童放好1（A），然后問，1的后面是幾？

輔助兒童將數字從1到10排序。

反復練習，直到兒童能夠自己完成。

當兒童建立初步順序概念后，可以讓兒童閉上眼睛，老師任意從排好的數字里拿走一張，讓兒童猜一猜哪一張牌不見了？

如果兒童從1到10猜有困難，可先從1到5開始玩。

5、2人以上拉馬車

教學前提：

兒童需要理解“一樣的”；

有一定的輪流意識。

操作方法：

四種花色太多的話，可以先選出兩種花色的1-10。

任意混合后，輪流抓牌。

抓完牌后，扣住牌，隨機抽出一張牌輪流出。

如果所出的牌與前面某張牌一樣數字，

就可以將中間所有牌收為己有。

誰把對方所有牌贏走，

誰就取得勝利。

注意：

游戲規則不可能講一遍孩子就明白，

需要反復操作，反復解說。

6、增加代幣比賽

為了增加游戲動機，讓游戲更有趣，可以增加代幣。

比如，誰贏一次就增加一個小星星。

誰先得到5個小星星就有獎勵。

7、有策略地選擇出牌

剛才我們玩的拉馬車是扣著牌，隨機出。

這次增加難度，自己看著自己手中的牌，

自己決定要出哪一張。

注意：

只有自己可以看到自己的牌，別人不可以看到哦~！

讓兒童理解怎樣拿牌，才能不讓別人看到？

增加心智解讀能力。

策略1）看到和對方有一樣的牌就趕緊出。

策略2）自己如果有兩張一樣數字的牌，可以控制贏牌的長度和數量。

慢慢來，每次增加一個策略，逐漸增加思維決策能力。

8、隨機比大小

結束剛才的拉馬車游戲。

玩一個新的游戲。

能力前提：兒童能夠基本理解數字大小的概念。

操作方法：

每人5張牌，1-5。全程扣住不看。

任意抽出一張牌，比大小。

大的一方勝。

誰勝了誰的運氣好。

誰大誰得到一個星星。

誰先得到5個星星就可以有獎勵哦！

1-5完成后，可繼續增加到1-10.

以上游戲實操學會了嗎？