要想孩子開開心心來園、離園，這些小游戲少不了！

入園小游戲

“習慣養成始于晨。”

有趣的晨間活動既是幼兒一天集體生活的開始，也是幼兒良好生活習慣、生活自理能力養成的開端，更是幼兒消除緊張感，積極來園不遲到的動力。

幼兒園入園的彈性時間較大，早來的孩子可以進行值日、閱讀、自主區域游戲、照顧自然角等安靜的活動。

等一大半的孩子到齊后，一名老師負責接待晚來的孩子，另一名老師應安排豐富多樣的活動來奏響孩子們幼兒園生活的序曲，避免早來的幼兒消極等待。

01

01、小兔拔蘿卜

場地：戶外

玩法

教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

第一次游戲時，雙腳并攏連續向前跳。

第二次游戲時捉小魚游戲玩法，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

最后，放松身體，結束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

02

02、網小魚

場地：戶外

玩法

將幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。

游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游啊游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你！

兒歌念完，做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。

待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。

第二次游戲讓幼兒換角色進行。

03

03、迷迷轉

場地：戶外

玩法

幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，快快站。”

當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。

每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

04

04、木頭人

場地：戶外

玩法

一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”

口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人出局。

然后再開始下一輪木頭人游戲。

05

05、做冰塊

場地：戶外

玩法

大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的圓。”

念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

如有幼兒動了，則出局。

如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰就化掉了”，幼兒可以自由地動了。

游戲可反復進行。

06

06、異口同聲

場地：室內

玩法

教師準備若干張水果或動物卡片；

每組抽取一張卡片（四到五名幼兒一組比較適宜），并選出一名幼兒來猜對方的卡片；

根據卡片的提示，每組組員要安排每人說哪一個字，一齊說出。比如：蘋果，兩名幼兒說：蘋，另兩名幼兒說：果，以此類推；

分組進行PK，猜對即為獲勝。

07

07、照相機

場地：室內

玩法

教師準備若干張動物卡片；

幼兒面向教師站好，集體說兒歌：我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照捉小魚游戲玩法，馬上把照片送給你；

教師出示卡片并說：咔嚓，然后幼兒需要做出卡片里小動物的動作；

游戲可反復進行。

08

08、猜猜我是誰

場地：室內

玩法

全班幼兒坐成半圓形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：是誰敲我的門呀，敲門的幼兒說：猜猜我是誰；

如坐著的幼兒猜不出，可再問：你是什么人，站著的幼兒答：我是你的好朋友；

猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

離園小游戲

幼兒每天離園前有一段等待家長來接的時間。

坐在座位上開展一些輕松的小游戲，可以幫助老師迅速整理好班級秩序，也能為孩子離園的時光畫上快樂的句號。

01、開心動物園

小班、中班

玩法

學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節奏。

大家一邊拍節奏，一邊問動物園里有什么?

第一位幼兒站起來一邊說動物園里有猴子，一邊模仿猴子的動作。

每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節拍。

如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束捉小魚游戲玩法，該幼兒為大家表演一個節目，游戲重新開始。

可以變換游戲主題：如開心果園，說出水果的名稱等等

02、翻花繩

大班

玩法

欣賞老師翻花繩。

幼兒兩兩自主探究翻花繩的方法。

組織幼兒比賽：看誰翻得最好看、比比誰翻得最快。

可提供不同粗細、顏色的花繩進行游戲，以提高幼兒的興趣。

03、玩手影

小中大班

玩法

鼓勵幼兒在手影墻前自主玩手影游戲(可為幼兒提供臺燈作為光源)。